زنجان از فضاهای کافی در حوزه پرورشی برخوردار نیست

ایسنا/زنجان مدیرکل آموزش‌وپرورش استان زنجان گفت: استان از لحاظ امکانات مورد نیاز دانش‌آموزان در حوزه پرورشی، از فضاهای کافی برخوردار نیست.

علی اسماعیلی ظهر امروز (۶ خردادماه) در نشست تشریحی و توجیهی برنامه‌ها و فعالیت‌های تابستانی کشور که به میزبانی زنجان برگزار شد، با بیان اینکه تعلیم و تربیت به مثابه دو بالی هستند که زمینه رشد و توسعه جامعه را فراهم می‌کنند، گفت: در شرایط کنونی، اهمیت برنامه‌های تربیتی در مدارس با توجه به وضعیت موجود بیش از پیش مورد توجه است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با تاکید بر ضرورت مخاطب‌شناسی در اجرای برنامه‌های تربیتی، تاکید کرد: نسل جدید بسیار متفاوت‌تر از نسل گذشته است و ما برای کار با این مخاطبان، نیازمند توانمندسازی نیروهای انسانی فعال در امور فرهنگی و تربیتی هستیم و مخاطب‌شناسی نیز باید در کنار این موضوع مورد توجه قرار گیرد.

اسماعیلی با اشاره به ناتوی فرهنگی دشمنان علیه کشورمان و به ویژه نسل جدید، ادامه داد: با توجه به این موضوع تلاش در حوزه فرهنگی و هنری امری تأثیرگذار و بسترساز برای سایر جریانات است؛ لذا باید اهتمام جدی در این زمینه به ویژه از سوی مربیان پرورشی وجود داشته باشد.

وی با یادآوری اینکه برای اینکه مخاطب را براساس معیارهای تعیینی و مسیر طراحی شده انقلاب اسلامی هدایت کنیم باید تفکر و اندیشه او را بشناسیم، توضیح داد: در حوزه تربیتی با انسان سروکار داریم و انسان مخاطبی است که در لحظه می‌تواند تصمیمات مختلفی بگیرد که شاید این تصمیمات غیرقابل پیش‌بینی باشد. 

این مسئول با توضیح این مطلب که نوع نگاه حاکمیت و دولت به حوزه معاونت فرهنگی، خط مشی‌ها و امور اجرایی را تعیین کرده است، گفت: هدف از تأثیرگذاری برنامه‌های فرهنگی و هنری در قالب اجرایی، قرارگیری دانش‌آموزان و مخاطبان در چارچوب نظام و انقلاب اسلامی است.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان زنجان با اشاره به اینکه مشخصات نوجوان امروز با توجه به توانمندی‌هایشان و شرایط اجتماع متفاوت است، تصریح کرد: عواملی مثل احساس شادی و تعلق خاطر برای توفیق در طراحی و اجرای برنامه‌های تربیتی مهم است که باید به آنها توجه شود.

وی با تأکید بر اینکه باید نیروی انسانی را بشناسیم و نسبت به توانمندسازی آن اقدام کنیم، عنوان کرد: تا زمانی که متخصص نداشته باشیم و از توانایی مواجهه با دانش‌آموز با هر تفکر و دیدگاهی برخوردار نباشیم، فعالیت‌ها اثرگذار نیست.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان زنجان با اشاره به اینکه استان از لحاظ امکانات موردنیاز دانش‌آموزان در حوزه پرورشی، از فضاهای کافی برخوردار نیست، تاکید کرد: در بحث مولدسازی نباید فقط آموزشگاه را مدنظر قرار داد بلکه در کنار بحث مدرسه‌سازی باید به فضاهای تربیتی نیز بپردازیم.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: زنجان آموزش و پرورش استان زنجان استانی شهرستانها پرورشي استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی فرهنگی و هنری استانی شهرستانها استانی ورزشی استانی سیاسی زنجان كرمانشاه استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی فرهنگی و هنری استانی شهرستانها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۸۴۰۹۲۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش: مربی‌های پرورشی ابزار مناسب برای تحقق اهداف تربیتی را ندارند

حجت‌الاسلام پورثانی با اشاره به اینکه طی سال‌های قبل مربی پرورشی مدرسه به عنوان یک کارمند درجه ۲ نگاه می‌شد گفت: لزوماً هم مربی پرورشی کلاسی نداشته بود. همان طور که می‌بینیم امروز هم نیمی از مدارس کشور مربی پرورشی ندارند.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: ما فقط در پایه هفتم و هشتم یک درس تفکر و سبک زندگی داریم، در پایه‌های دیگر درس خاصی در امور تربیتی نداریم؛ مربی‌های پرورشی هم ابزار مناسب برای اهداف خود را ندارند.

در فضا، محتوا و نیروی انسانی کمبود داریم

وی با بیان اینکه فضا، محتوا و نیروی انسانی سه ضلع کار تربیتی است گفت: در هر سه ضلع ما دچار کمبود و مشکل هستیم. کار تربیتی تنها به وسیله آموزش و پرورش قابل جمع نیست؛ وظایف آموزش و پرورش هم با دیگر دستگاه‌ها قابل مقایسه نیست. رهبری هم برای مسئله تاکید کردند.

حجت‌الاسلام پورثانی گفت: ما باید عرصه را برای همه دغدغه‌مندان عرصه تربیتی فراهم کنیم. یکی از موانعی که نمی‌توانستیم بعد از ظهر مدارس و پنج شنبه‌ها را در اختیار امور تربیتی قرار دهیم خوشبختانه با برنامه هفتم توسعه عملیاتی کردیم.

وی با اشاره به اینکه درب آموزش و پرورش به روی همه دغدغه‌مندان عرصه فرهنگی و تربیتی باز است؛ گفت: ۵۰ هزار گروه جهاد تبیین در سراسر کشور بزرگترین عملیات جهاد تبیین را راه اندازی کردند. اعتقاد ما و شعار دولت هم همین است که اگر می‌خواهیم در آموزش و پرورش اتفاقی بیفتد چاره‌ای جز ورود با ضابطه گروه‌های جهادی ندارد.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: شاخص اصلی ما رسیدن به حیات طیبه منطبق با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. البته برخی معتقد بودند وزارت آموزش و پرورش باید به نام وزارت تربیت رسمی جمهوری اسلامی تغییر یابد؛ سند تحول هم بر مبنای تربیت است و حتی پیوست برنامه درسی آن را هم دیده است. طرح اتقان را هم با هدف تقویت روحانیت در مدارس راه اندازی کردیم.

معلوم نیست دانش آموز اوقات فراغتش را چگونه طی می‌کند

وی در خصوص باز بودن درب مدارس به روی دانش آموزان در روزهای پایانی هفته گفت: ما سند جامع اوقات فراغت دانش آموزان را نوشته‌ایم. تمام اوقاتی که دانش آموز در اختیار مدرسه نیست و معلوم هم نیست دانش آموز اوقات فراغتش را چگونه طی می‌کند. آموزش و پرورش به عنوان متولی اصلی تربیت، باید برای تمامی اوقات دانش آموز برنامه داشته باشد.

لزوم فعال شدن ۳۵۰ مدرسه توسط مساجد

حجت‌الاسلام پورثانی با بیان اینکه ۳۵۰ مدرسه توسط مساجد باید فعال شوند گفت: ما آماده میزبانی همه گروه‌های مردمی را که در چهارچوب انقلاب فعالیت کنند؛ در تابستان داریم. در ۷۲۵ منطقه آموزش و پرورش یک دبیرخانه اوقات فراغت داریم؛ هر فردی که دغدغه‌مند امور تربیتی است و برای این موضوع برنامه دارد می‌تواند به دبیرخانه مراجعه کند. ما این آمادگی این مسئله را داریم و معتقدیم که درِ مدارس را هم به روی گروه‌های مردمی باز می‌کنیم.

منبع: خبرگزاری مهر